一、“两链”打造
●沐鸣层面两链复核：沐鸣发展目标是否传递至专业🧎♀️🦓、课程🥿、教师层面，目标是否上下衔接成链；沐鸣是否建立岗位工作标准，标准和制度执行是否有有效机制
●专业层面两链复核：专业建设规划目标、标准是否与自身基础适切🏡📻，目标与标准是否明确、具体、可检测。
●课程层面两链复核🧑🏼🍼：课程建设规划目标👩🏽⚖️、标准是否与自身基础适切🐺，目标与标准是否明确、具体、可检测。
●教师层面两链复核：教师是否制定有个人发展计划及与之相应的目标与标准🚾𓀍，目标与标准是否明确👰♀️、具体、可检测、与自身基础适切🧋。
●学生层面两链复核🎷：沐鸣是否建立指导学生制定个人发展计划的制度🦄。
二🤵🏻♂️、螺旋运行
三🕟👨🏼🎤、引擎驱动
四、平台应用
